一、教學(xué)過程

    環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

    教師利用多媒體播放汽車啟動、飛機(jī)起飛的小視頻，并提問加速度由哪些因素決定？學(xué)生思考回答，教師順勢提出：物體的加速度與其所受的作用力、質(zhì)量之間存在怎樣的關(guān)系呢？進(jìn)而引出課題——牛頓第二定律。

    環(huán)節(jié)二：新課講授

    （一）牛頓第二定律

    教師引導(dǎo)學(xué)生看書，回答牛頓第二定律的內(nèi)容、比例式及各符號表示的意思。

    學(xué)生回答。

    教師補(bǔ)充：k是比例系數(shù)，數(shù)值應(yīng)是k=F/ma。

    教師提問：當(dāng)物體受到幾個力作用時，上述規(guī)律又將如何表述？

    學(xué)生回答：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比。

    教師補(bǔ)充：加速度的方向跟合外力的方向相同。

    （二）力的單位

    教師提問：F=ma中各物理量的單位是什么？

    學(xué)生思考回答：F的單位是牛頓，m的單位是千克,a的單位是米每平方秒。

    教師提問：力的單位“牛頓”是如何定義的？

    學(xué)生思考回答。

    教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：1N=lm/s2。

    教師PPT展示例題。

    學(xué)生思考討論回答。

    環(huán)節(jié)三：鞏固小結(jié)

    教師引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)課堂內(nèi)容

    環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計

    （1）探究作業(yè)：如何用動力學(xué)方法測物理質(zhì)量？

    （2）完成本節(jié)課的課后習(xí)題。
 

 二、教學(xué)目標(biāo)

    【知識與技能】

    1.能準(zhǔn)確表述牛頓第二定律；

    2.理解數(shù)學(xué)表達(dá)式中各物理量的意義及相互關(guān)系；

    3.知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的；

    4.能運(yùn)用牛頓第二定律分析和處理簡單的問題。

    【過程與方法】

    通過對牛頓第二定律的探究，理解牛頓第二定律及其應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)研究的基本規(guī)律。

    【情感態(tài)度與價值觀】

    使學(xué)生體驗(yàn)到邏輯推理的具體過程與方法，體會到邏輯推理是科學(xué)研究的一種重要方法。
 

    三、教學(xué)重難點(diǎn)

    【重點(diǎn)】

    牛頓第二定律

    【難點(diǎn)】

    牛頓第二定律公式的理解
 

    四、教學(xué)方法

    講授法、分析歸納法、小組討論法
 

   五、板書設(shè)計

    牛頓第二定律

    1.內(nèi)容:物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的質(zhì)量成反比；

    加速度的方向跟作用力的方向相同。

    2.公式:F=ma

    3.單位：m的單位是kg；a的單位是m/s2；F的單位就是kg·m/s2；1N=lm/s2。

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