1.板書反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點和層次

有經(jīng)驗的教師認(rèn)為，板書應(yīng)有明確的目的，主次分明，重點突出。一般來說板書的內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)目的，教學(xué)上的重點就是板書的重點，板書內(nèi)容要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。經(jīng)驗告訴我們：只有那些有條理、有系統(tǒng)、重點突出的材料才利于學(xué)生的記憶，板書內(nèi)容必須要條理清晰，層次分明，重點突出才能便于學(xué)生記憶。

 2.板書內(nèi)容少而精

板書與講解一樣，貴乎“少而精”。 古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”；板書書在點子上，書在關(guān)鍵處，起到“畫龍點睛”、“提綱挈領(lǐng)”的作用。

 3.板書有計劃性

板書之前，對板書內(nèi)容有一個大致的安排，通盤考慮。書寫時把黑板分成三部分，重要內(nèi)容寫在黑板中央。書寫時先上后下，先左后右，先標(biāo)題、后內(nèi)容，再小結(jié)。不橫七豎八，雜亂無章。

書寫時字跡書寫正確，注意筆畫的順序，間架結(jié)構(gòu)，不寫不規(guī)范的簡化字，更要杜絕“自造字”的出現(xiàn)，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時“倒插筆”。總而言之，書寫要規(guī)范。

 4.板書簡潔、扼要，便于歸納、總結(jié)、概括

好的板書是教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的升華和濃縮，而不是講解內(nèi)容的簡單重復(fù)，而應(yīng)把講解內(nèi)容經(jīng)過分解、綜合、歸納、演繹，使板書內(nèi)容更加提綱化、系統(tǒng)化、形成知識網(wǎng)絡(luò)。

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