幼教考試知識點(diǎn)匯總——論述與實(shí)踐題4
日期：2022-12-28瀏覽：181 次
16、分析幼兒游戲活動的價值。 （1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展。首先，游戲有利于幼兒大肌肉的發(fā)展。其次，游戲有利于幼兒小肌肉的發(fā)展。再次，游戲有利于幼兒軀干肌肉的發(fā)展。最后，游戲有利于幼兒感覺運(yùn)動技能...
16、分析幼兒游戲活動的價值。
?。?）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展。首先，游戲有利于幼兒大肌肉的發(fā)展。其次，游戲有利于幼兒小肌肉的發(fā)展。再次，游戲有利于幼兒軀干肌肉的發(fā)展。最后，游戲有利于幼兒感覺運(yùn)動技能的提高。此外，游戲有助于幼兒對身體機(jī)能的認(rèn)識。
?。?）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。首先，游戲豐富了幼兒知識。其次，游戲提高了幼兒的感知能力。再次，游戲激發(fā)了幼兒的想象力。最后，游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。此外，游戲培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
（3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。首先，游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦須夥?。其次，游戲催發(fā)了幼兒的探究行為。再次，游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維。最后，游戲提高了幼兒的創(chuàng)造水平。
?。?）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。首先，游戲使幼兒有機(jī)會表現(xiàn)自己的情感。其次，游戲能使幼兒充份體驗(yàn)到快樂之情。再次，游戲能幫助幼兒克服恐懼情緒。最后，游戲能使幼兒進(jìn)行情感宣泄。
（5）促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。首先，游戲有助于克服幼兒的自我中心。其次，游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為。再次，游戲提高了幼兒的交往能力。最后，游戲發(fā) 展了幼兒遵守規(guī)則的能力。此外，游戲鍛煉了幼兒頑強(qiáng)的意志。
17、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾晤A(yù)防傳染病？
（1）管理傳染源：早發(fā)現(xiàn)病人，早隔離病人、對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫；
?。?）切斷傳播途徑：平時做好經(jīng)常性的預(yù)防措施，如消毒工作等，發(fā)生后采取相應(yīng)的措施。
?。?）保護(hù)易感人群：堅持體格鍛煉和戶外活動，提供合理營養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；采用預(yù)防接種的方法，提高兒童抗感染的能力。
18、請回答幼兒入園晨檢、早活動的具體工作要求是什么？
（1）上崗時間
早班：7：25——16：25 午休：11：30——13：30
晚班：9：00——17：25 午休：11：00——11：30
?。?）提前2——3分鐘上崗，儀表整潔，情緒飽滿。
?。?）教師入班后，立刻開窗通風(fēng)（冬季通風(fēng)10——15分鐘，夏季全天通風(fēng)），并做通風(fēng)記錄。
?。?）擦室內(nèi)浮灰。
?。?）做好早活動準(zhǔn)備，播放歡快的音樂迎接幼兒入園。
?。?）熱情接待幼兒及家長，接待幼兒時，擺手問好，或點(diǎn)頭問好或蹲下來雙手擁抱孩子。與家長交流時站立要自然，挺胸抬頭，面帶微笑、和藹可親，表情自然大方。
?。?）教師對幼兒進(jìn)行晨檢（一摸：摸頭是否發(fā)熱、摸下額淋巴結(jié)是否腫大。二問：問幼兒是否在家用過早餐，吃得多少，是否需要再吃點(diǎn)；大小便情況有無異常；問家長是否還有其它囑托。三查：查手、口是否有小皰疹；查幼兒是否帶不安全的小物品。四看：看幼兒面色、情緒是否正常；看幼兒是否在來園前受傷，如臉部及四肢有傷痕，崴腳等情況，要當(dāng)時把發(fā)現(xiàn)的問題和家長面談。）
（8）連續(xù)三天或三天以上未來園幼兒，入班前教師需提示家長帶幼兒到保健室開健康證明，本班教師見到健康證明后方可允許幼兒入班。
?。?）提醒來園幼兒洗手（五步洗手法，一濕、二搓：掌心相對，手指并攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；搓洗手腕，交換進(jìn)行。三沖、四捧、五擦）、掛毛巾、鹽水漱口。入園初期，幼兒漱口時易將水咽下，可用溫開水或淡鹽水漱口。
（10）組織幼兒進(jìn)行自主游戲活動，不許幼兒有無事可做的現(xiàn)象。
（11）與家長進(jìn)行簡單交流，同時要關(guān)注室內(nèi)幼兒的活動，如幼兒有困難或發(fā)生矛盾時，應(yīng)立即中斷與家長的交流（另外約時間），及時解決問題。
