1.引起維持和推動學生進行學習活動的內(nèi)部力量是(   )。

A.學習方法

B.學習動機

C.學習興趣

D.學習習慣

2.學生在初學英語語法時，總會受到漢語語法習慣的干擾，這屬于(   )。

A.垂直遷移

B.逆向遷移

C.無遷移

D.消極遷移

3.學生肖聰在英語考試時，為爭取時間，用很快的速度看閱讀理解的文章，看完后發(fā)現(xiàn)沒有理解文章，于是決定放慢速度再看一遍，最終明白了文章在說什么。這時，肖聰使用的學習策略是(   )。

A.調(diào)節(jié)策略

B.時間管理策略

C.監(jiān)控策略

D.組織策略

4.“學會如何學習”實質(zhì)上是指(   )。

A.培養(yǎng)學習的濃厚興趣

B.學會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)恼J知策略

C.掌握系統(tǒng)的科學概念與原理

D.掌握大量牢固的言語信息

5.影響學生學習動機的外部因素是(   )。

A.學習需要

B.年齡特點

C.性格特征

D.家庭環(huán)境

【參考答案及解析】

1.【答案】B。

解析：本題考查學習動機的作用。學習動機是指直接推動學生進行學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。故答案選擇B。

選項A，學習方法是通過學習實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。

選項C，學習興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。

選項D，學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展成為一種個體需要的自動化學習行為方式。

A、C、D三項均與題意不符，故本題選B。

2.【答案】D。

解析：本題考查學習遷移的類型。

選項A，垂直遷移指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，也就是指先行學習內(nèi)容與后續(xù)學習內(nèi)容是不同水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響。

選項B，逆向遷移指后繼學習對先前學習產(chǎn)生的影響。

選項C，無遷移也可以稱為零遷移，是指兩種學習之間沒產(chǎn)生任何影響。

選項D，消極遷移即負遷移，兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響。

題干中學習英語語法受到漢語語法的干擾，即漢語語法對英語語法的學習產(chǎn)生了消極影響，是負遷移。故選擇D。

3.【答案】A。

解析：本題考查的是學習策略?？蓪W習策略分為三種成分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中認知策略包括組織策略、精加工策略和復述策略；元認知策略包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略；資源管理策略包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。

選項A，調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到問題或偏離目標時，采取相應的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。

選項B，學習時間的管理包括統(tǒng)籌安排時間、高效利用最佳時間和靈活利用零碎時間，屬于資源管理策略。

選項C，監(jiān)控策略是指在認知活動中，根據(jù)認知目標不斷反省和監(jiān)控自己的認知活動是否在沿著正確的方向進行，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。

選項D，組織策略是對相關內(nèi)容進行歸納整理的過程。組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。

題干中學生肖聰考試時快速看閱讀理解，發(fā)現(xiàn)不理解的時候能及時調(diào)整速度再看一遍，屬于調(diào)節(jié)策略。選項BCD均與題意不符，故本題選擇A。

4.【答案】B。

解析：本題考查認知策略。認知策略是學習策略的成分之一，指個體加工信息的一些方法和技術(shù)，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。

選項A，培養(yǎng)學習的濃厚興趣是從學習情感方面激發(fā)學生的學習動機。

選項B，學會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)恼J知策略，指為了達到有效的學習目的而采用合適的規(guī)則、方法、技巧等。

選項C，掌握系統(tǒng)的科學概念與原理，指教師要教會學生掌握基礎知識和基本技能。

選項D，掌握大量牢固的言語信息，即學生掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，幫助學生解決“是什么”的問題。

題干中，所謂“學會如何學習”，是指掌握了一些學習的方法和技術(shù)，并能在是適當?shù)那榫持屑右赃\用。認知策略是學習策略當中的一種，而學習策略就是指學習者在學習活動中，為了達到有效的學習目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。興趣的培養(yǎng)和知識的掌握并不代表知道如何去學。故本題答案為B。

5.【答案】D。

解析：本題考查影響學習動機形成的因素。影響學習動機形成的因素主要可從內(nèi)部和外部兩方面進行論述。學習動機既然是客觀的學習要求在學生頭腦中的反映，那么內(nèi)部條件是學習動機形成的關鍵，而外因通過內(nèi)因而起作用。其中內(nèi)部因素包括學生自身的需要和目標結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差異性、學生的志向水平和價值觀、學生的焦慮程度。外部條件包括家庭環(huán)境與社會輿論、教師的榜樣作用。據(jù)此可知選項A、B、C是內(nèi)部因素，D項屬于外部因素。故本題答案為D。

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