一、考試目標與要求

以教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（教材【2017】4號）和國家課程設置方案等文件精神為依據(jù)，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的實踐性、開放性、研究性等新課程特征，促進綜合實踐活動課程價值的實現(xiàn)。

考查考生對中小學綜合實踐活動課程相關理論知識以及實施綜合實踐活動一般程序及方法的理解和掌握程度；考查考生對在中小學綜合實踐活動課程實施過程中規(guī)劃、組織、實施、協(xié)調(diào)與管理的基本方法的理解和掌握；考查考生從事中小學綜合實踐活動課程教育教學工作所必備的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

   綜合實踐活動主要考查考生對教育部頒布的《中小學綜合實踐活動指導綱要》和《安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈中小學綜合實踐活動指導綱要〉的通知》（皖教基【2018】11號）《安徽省教育廳關于進一步落實中小學綜合實踐活動課程開設的通知》（皖教基【2018】97號）《安徽省教育廳關于印發(fā)普通高中語文等學科教學指導意見的通知 》（中小學綜合實踐活動學科教學指導意見  皖教秘基【2020】98號）的理解、掌握程度，考查考生綜合實踐活動課程實施能力和綜合實踐活動教師專業(yè)素養(yǎng)。

（一）掌握中小學綜合實踐活動課程的相關理論

1.理解綜合實踐活動課程的性質(zhì)、基本理念

（1）深刻認識綜合實踐活動課程開設的重要意義。

（2）掌握綜合實踐活動課程基本理念與性質(zhì)。

2.領悟綜合實踐活動課程目標與學段目標的實質(zhì)和內(nèi)涵

（1）領會綜合實踐活動課程總目標。。

（2）理解小學、初中、高中各學段目標及其體系架構和豐富內(nèi)涵。

3.熟悉綜合實踐活動課程內(nèi)容與活動方式

（1）能深刻領悟內(nèi)容選擇與組織原則。

（2）掌握考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等活動方式的含義、特點，掌握不同階段學習內(nèi)容及活動方式的選擇與組織。

（3）能把握勞動教育、研學旅行、基地實踐、專題教育等相關形式的綜合實踐活動的政策要求、活動內(nèi)容及活動方式。

（二）實施中小學綜合實踐活動課程的專業(yè)能力

1.具備課程資源開發(fā)與運用能力

具有選擇并指導實施教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》推薦的152個主題活動的能力，能二度開發(fā)出以體現(xiàn)地域特征和學校文化為創(chuàng)新點、生長點及增長點的綜合實踐活動主題。

（1）理解課程資源的多樣性。

（2）熟悉校內(nèi)外課程資源開發(fā)的原則和途徑。

（3）掌握綜合實踐活動方案設計與案例編寫。

（4）掌握多種課程資源整合利用的方法。

2.掌握開展各類主題活動所需的研究方法

熟知考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等不同學習方式和不同學段的活動內(nèi)容、目標要求及基本方法。特別應具有以下專業(yè)素養(yǎng)：

（1）熟悉選題指導型、活動策劃型、方法指導型、階段交流型、成果交流型等類型主題活動的整體思路和方法。

（2）具備文獻檢索與運用能力，掌握調(diào)查、訪談、實驗、考察等基本科研方法。

（3）具備各種材料的撰寫、過程性記錄、結(jié)果整理等能力。

（4）具備信息技術應用能力，能將信息技術與教育教學深度融合。

（5）熟悉設計制作所涉及的相關工具性能及使用方法。

3.具有指導學生開展主題活動的能力

(1)熟知綜合實踐活動教師指導的基本行為規(guī)范或指導常規(guī)，能規(guī)范、科學的指導學生開展主題活動。

（2）具備指導學生選擇學習活動內(nèi)容、明確主題，制定活動方案和開展活動的能力。

（3）掌握活動準備、實施、總結(jié)交流階段等課程實施的過程性方法指導。

活動準備階段的教師指導包括：提出問題、形成活動主題的指導；制定活動方案的指導；活動資料與活動工具準備的指導等。

活動實施階段的教師指導主要包括：進入活動情境的指導、方法論的指導、搜集與處理資料的指導等。

活動總結(jié)與交流階段的教師指導主要包括：活動結(jié)果總結(jié)的指導、活動過程總結(jié)的指導、活動體驗總結(jié)的指導、表達與交流的指導等。

4.熟練運用綜合實踐活動評價的方法

（1）了解評價的基本原則，根據(jù)針對性、全面性、發(fā)展性、鼓勵性原則，撰寫學生活動評語，指導學生整理檔案袋，科學認定學生綜合實踐活動學分。

（2）掌握不同活動方式、不同學段活動的評價方式、要求和評價標準。

（3）能設計表格、檔案袋、活動記錄單、評價量表等，并依據(jù)不同的反饋形式，指導學生對活動過程與結(jié)果進行評價。

（三）具備中小學綜合實踐活動課程規(guī)劃與管理的能力

綜合實踐活動課程教學涉及規(guī)劃、設計、組織、協(xié)調(diào)與管理，要了解政策和要求，做好課程規(guī)劃、實施的管理工作。

1.了解教育行政部門、學校對綜合實踐活動的管理要求和職責

2.了解學校對綜合實踐活動課程的規(guī)劃與實施

（1）全面了解學校綜合實踐活動課程實施情況。

（2）有參與學校綜合實踐活動課程規(guī)劃與建設的能力。

3.具有綜合實踐活動課程實施過程的管理能力

（1）能準確把握活動主題的可行性、適宜性和科學性要求，合理規(guī)劃課程方案。

（2）能全面、客觀地分析學校和學生實際，對綜合實踐活動的實施過程進行管理與指導。了解不同學段、不同年級、不同學生的身心特征、興趣愛好、能力特長，指導學生組建并實現(xiàn)活動小組的管理與自我管理。

（3）能統(tǒng)籌各種資源，協(xié)調(diào)各方面社會力量，保障綜合實踐活動的實施。

三、考試形式和試卷結(jié)構

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、判斷題、簡答題、論述題、材料解析題、活動方案設計、案例分析題等。

4．內(nèi)容比例：中小學綜合實踐活動教師的基本技能與應用能力70%，中小學綜合實踐活動課程專業(yè)基礎知識約占30%。

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