幼教考試知識(shí)點(diǎn)匯總——簡(jiǎn)答題（二）
日期：2022-12-28瀏覽：184 次
21、簡(jiǎn)述幼兒安全教育的主要內(nèi)容。1、遵守幼兒園的安全制度2、遵守交通規(guī)則3懂得水火電的危險(xiǎn)4、不要撿拾小物件，更不能把小物件放入口鼻耳中。22、簡(jiǎn)述幼兒消化系統(tǒng)的保育要點(diǎn)。1、保護(hù)牙齒 2、嬰幼兒時(shí)期消化...
21、簡(jiǎn)述幼兒安全教育的主要內(nèi)容。
1、遵守幼兒園的安全制度2、遵守交通規(guī)則3懂得水火電的危險(xiǎn)4、不要撿拾小物件，更不能把小物件放入口鼻耳中。
22、簡(jiǎn)述幼兒消化系統(tǒng)的保育要點(diǎn)。
1、保護(hù)牙齒 2、嬰幼兒時(shí)期消化能力弱，應(yīng)制定合理的進(jìn)餐次數(shù)和間隔，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣 3、飯前飯后不要組織幼兒進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)4、培養(yǎng)幼兒定時(shí)排便的習(xí)慣，預(yù)防便秘。
23、嬰幼兒患病一般會(huì)出現(xiàn)哪些生病跡象？
1、精神（不愛(ài)玩、沒(méi)精神、煩躁不安、哭鬧等精神方面的異常）2、表情（眼神發(fā)呆伴尖聲啼哭等現(xiàn)象提示中樞神經(jīng)系統(tǒng)有?。?臉色（臉色蒼白發(fā)黃提示貧血；頰部口唇鼻尖處紫紺可見(jiàn)于某些先心病 ）4、吃喝（食欲不振、食欲亢進(jìn)、異嗜癖）5、大小便異常6、睡眠（入睡困難或嗜睡、睡眠不安）7、囟門（前囟凹陷和鼓出都是異常）8、體溫異常（如發(fā)熱）9、其他（頭痛、噴射性嘔吐、皮膚出血點(diǎn)等）
24、簡(jiǎn)述嬰幼兒骨骼發(fā)育的特點(diǎn)。
1、骨骼在生長(zhǎng)，個(gè)子也在長(zhǎng)高。
2、腕部的骨頭10歲才鈣化，所以10歲內(nèi)的孩子不要拎重物
3、成人的髖骨是一整塊骨頭，小兒的髖骨不是一塊骨頭，而是由3塊骨頭中間借軟骨連接在一起，所以蹦蹦跳跳的時(shí)候要注意安全，避免移動(dòng)錯(cuò)位。
4、小兒骨頭的成分不同于大人，小兒的骨頭韌性強(qiáng)、硬度小，容易發(fā)生變形，一旦發(fā)生骨折還可能出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象。
5、小兒的生理彎曲是隨著動(dòng)作發(fā)育逐漸形成的，不良體姿可以導(dǎo)致脊柱變形，而且負(fù)重、支撐能力很差。另外長(zhǎng)時(shí)間單肩背書(shū)包也會(huì)導(dǎo)致脊柱側(cè)彎。
25、幼兒園健康教育的內(nèi)容是什么？
（1）日常生活習(xí)慣的教育。（2）飲食與營(yíng)養(yǎng)方面的教育。（3）身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)方面的教育。（4）自身安全教育。（5）幼兒體育活動(dòng)。
26、簡(jiǎn)述進(jìn)行戶外體育游戲的注意事項(xiàng)。
要充分保證兒童戶外體育游戲和活動(dòng)的時(shí)間，按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，兒童在園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于2小時(shí)。同時(shí)在戶外體育游戲活動(dòng)中要注意兒童的安全；確保場(chǎng)地的安全性；確保游戲動(dòng)作的幅度和速率不能傷及幼兒本人或他人；加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，防止游戲活動(dòng)的失控。如果戶外游戲活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，要注意安排兒童在整個(gè)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，防止兒童過(guò)度疲勞，同時(shí)要注意提醒幼兒上廁所。
27、 簡(jiǎn)述如何做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作？
幼兒園在學(xué)前兒童睡眠時(shí)要做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和安全。(1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣(2)要顧及兒童對(duì)睡眠需要的差異性(3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問(wèn)題 (4)注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化。
28、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)。
營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點(diǎn)，不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得平衡膳食的基本道理；糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過(guò)食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐和掌握使用餐具的技能；防治兒童營(yíng)養(yǎng)不良，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。
29、學(xué)前兒童患肥胖癥有什么危害？
肥胖除了使人行動(dòng)笨拙、體型不美觀以外，還會(huì)影響健康；兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會(huì)感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫膈上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。兒童肥胖還會(huì)造成高血脂癥，成為動(dòng)脈硬化的發(fā)病基礎(chǔ)；肥胖繼續(xù)發(fā)展，延續(xù)到成人，更易合并高血壓心臟病、糖尿病等疾患；肥胖還會(huì)帶來(lái)種種心理問(wèn)題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產(chǎn)生孤獨(dú)感。由于肢體活動(dòng)不靈活，在體育活動(dòng)上往往成績(jī)不佳，進(jìn)而不愿意參加集體游戲，產(chǎn)生自卑感。
30、《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
3、理解不能夠遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
31、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施途徑。
1、通過(guò)組織專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的語(yǔ)言教育。
2、在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)和其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中隨機(jī)滲透的語(yǔ)言教育。
32、幼兒園談話活動(dòng)與日常交談?dòng)惺裁磪^(qū)別？
1、談話活動(dòng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)造交談機(jī)會(huì)，而幼兒日常交談則是無(wú)預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的談話。具有自發(fā)性與隨機(jī)性。相應(yīng)的，前者明顯體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用，而后者則更多的是發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。同時(shí)，二者又是相互促進(jìn)、互為基礎(chǔ)的。
2、從形式上看，前者是在集體場(chǎng)合下進(jìn)行，而后者往往是在兩名或兩名以上幼兒中發(fā)生的。
3、從話題來(lái)說(shuō)，前者是固定的，是教師根據(jù)教育目標(biāo)，計(jì)劃而精心設(shè)計(jì)的，后者是非固定的，是幼兒隨意產(chǎn)生的。
4、從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，前者是利用正式活動(dòng)時(shí)間專門進(jìn)行的，后者則一般發(fā)生在自由活動(dòng)中。
33、在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)早期閱讀的意義？
1、教師與幼兒之間的相互作用，可以幫助幼兒獲得最佳的早期閱讀效果。
2、幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀，可以與同伴一起分享早期學(xué)習(xí)閱讀的快樂(lè)，從而提高他們參與閱讀的積極性。
3、在適合幼兒的集體閱讀活動(dòng)中，教師能夠通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)某些幼兒閱讀的特別需要，這樣可以提供恰當(dāng)?shù)膸椭?/span>
34、如何預(yù)防流行性感冒？
（1）平時(shí)注重體格鍛煉，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防佝僂病與營(yíng)養(yǎng)不良。
（2）冬春季應(yīng)盡量保持居室溫度恒定，空氣流通，并注意經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，以增強(qiáng)身體耐寒性。
（3）有流感流行時(shí)，避免外出。
35、 如何運(yùn)用啟發(fā)探索法。
①啟法探索法適用于各年齡班，并應(yīng)貫穿在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的全過(guò)程。
②應(yīng)與操作法相結(jié)合。
③教師要善于提問(wèn)。
④在教師啟發(fā)下，獨(dú)立地探索問(wèn)題
⑤面向全體，注意個(gè)別。
36、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。
①人體和健康。②植物和動(dòng)物。③自然科學(xué)現(xiàn)象。④生態(tài)與環(huán)境教育。
⑤科學(xué)技術(shù)教育。
37、如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)？
對(duì)于學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)，應(yīng)該始終保持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可以采用以下辦法：直接回答；引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；指導(dǎo)閱讀；啟發(fā)聯(lián)想；留下期待。
38、簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？
（1）操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具（2）操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展（3）操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力
39、“做中學(xué)”的基本環(huán)節(jié)是什么？
設(shè)置情景——提出問(wèn)題——?jiǎng)邮植僮鳌涗浶畔⒉⒌贸鼋Y(jié)論——表達(dá)與交流
40、幼兒音樂(lè)教育內(nèi)容分為哪幾部分？
從總體上看，包括歌唱、韻律和音樂(lè)欣賞三大部分。
41、幼兒音樂(lè)教材對(duì)作品技巧的要求具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
1、歌曲需要考慮音域、旋律、節(jié)奏、速度、力度、樂(lè)句長(zhǎng)短、詞曲結(jié)合等因素。
2、律動(dòng)和舞蹈需要考慮動(dòng)作是否符合幼兒的生理發(fā)展規(guī)律。
3、節(jié)奏樂(lè)需要考慮配器是否簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有效。
4、欣賞曲需要考慮音樂(lè)形象是否鮮明，準(zhǔn)確，集中，生動(dòng)，是否符合幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展水平。
42、、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)。
骨組織不斷骨化；骨富于彈性，易變性；關(guān)節(jié)、韌帶較松弛；肌肉力量差，易疲勞。
43、創(chuàng)造性幼兒歌唱活動(dòng)的方式有幾種？
1、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
2、變換演唱形式
3、為歌曲創(chuàng)編伴奏
4、為歌曲增編新的歌詞
44、組織幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
1、豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)和印象
2、提出一定的教育要求
3、選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?/span>
45、簡(jiǎn)述幼兒音樂(lè)教育必須遵守的教育原則？
1、以“美”為核心的審美教育原則
2、音樂(lè)性、知識(shí)性和技術(shù)性相統(tǒng)一的原則
3、感性教育原則
46、學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義是什么?
1、學(xué)前兒童美術(shù)教育有利于培養(yǎng)幼兒的健全人格
2、學(xué)前兒童美術(shù)教育有助于兒童大腦潛能的開(kāi)發(fā)
3、學(xué)前兒童美術(shù)教育有助于兒童一般智慧和想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展。
47、在泥工活動(dòng)中，學(xué)前兒童可以學(xué)習(xí)哪些基本技法?
學(xué)前兒童可學(xué)習(xí)的你泥工技法有：搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、拍壓、捏、挖、分泥、連接、伸拉等。
48、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次的目標(biāo)？
1、審美感知目標(biāo)，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)，培養(yǎng)豐富而敏感的審美感知能力
2、審美情感目標(biāo)，通過(guò)敏銳的感知，積累兒童豐富的內(nèi)在情感，使他們能體驗(yàn)蘊(yùn)含在視覺(jué)因素之中的深刻的情感體驗(yàn)。
3、審美創(chuàng)造目標(biāo)，培養(yǎng)兒童通過(guò)美術(shù)操作活動(dòng)體驗(yàn)美的模式，懂得表現(xiàn)自我，表現(xiàn)生命。
49、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童美術(shù)教育的審美情感目標(biāo)的具體要求？
1、對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的興趣和積極投入的狀態(tài)。
2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色、質(zhì)地。
3、能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并表達(dá)這種感覺(jué)。
4、喜歡各種不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
50、學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪幾個(gè)特點(diǎn)?
1、學(xué)前兒童美術(shù)教育是滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育。
2、學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育。
3、學(xué)前兒童美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育。
