一、填空題 1.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的《理想國》?！ ?.世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)?！罚渥髡呤墙菘私逃覍W(xué)前教育理論第一次嘗試。 3.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚...
一、填空題
1.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的《理想國》。
2.世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)?！罚渥髡呤墙菘私逃覍W(xué)前教育理論第一次嘗試。
3.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是陶行知，其辦園思想是“中國化”、“平民化”。
4.兒童心理發(fā)展的四階段是指：感知遠(yuǎn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。
5.學(xué)前教育是面向0-6歲兒童實(shí)施的教育。
6.學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能的表現(xiàn)和結(jié)果。
7.學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、遲效性、長效性、多效性。
8.狹義的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。
9.從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。
10.教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次。
11．在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和(王守仁）
12.學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動(dòng)性、易感性和易表現(xiàn)性。
13.對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長學(xué)歷等。
14.幼兒園教育應(yīng)該以游戲作為基本活動(dòng)。
15.學(xué)前兒童智育是有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)前兒童獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。
16.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、求知的興趣、創(chuàng)造的興趣以及動(dòng)手的興趣。
17.學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展學(xué)前兒童的社會(huì)性和發(fā)展學(xué)前兒童個(gè)性的教育兩個(gè)方面。
18.幼兒園對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)美的感受力想象力和表現(xiàn)力。
19.幼兒園的教育活動(dòng)形式可以分為生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。
20.幼兒園教學(xué)活動(dòng)根據(jù)組織形式的不同，分為集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。
21.教師的教學(xué)計(jì)劃可以分為學(xué)期計(jì)劃和活動(dòng)方案兩種。
22.游戲活動(dòng)具有社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、自主性和具體性的特點(diǎn)。
23.皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為：實(shí)踐練習(xí)的游戲（感知運(yùn)動(dòng)游戲）、角色游戲和有規(guī)則游戲三類。
24.在我國幼兒園中，一般將游戲按教育的作用分為創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲兩類。
25.從幼兒園特點(diǎn)的維度進(jìn)行劃分，幼兒園環(huán)境包括 廣義的環(huán)境 和 狹義的環(huán)境。
26.從學(xué)前兒童教育特點(diǎn)的維度劃分，幼兒園環(huán)境包括 語言環(huán)境 、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和 游戲環(huán)境 。
27.幼兒園心理環(huán)境主要包括幼兒園 人際關(guān)系 、精神氛圍、 教師的教育觀念和行為 等。
28.組織教育活動(dòng)的能力包括 教學(xué)內(nèi)容的組織能力 、 教學(xué)活動(dòng)的組織能力 、和教師語言的組織能力。
29.在教案基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更全面更真實(shí)記錄教師教學(xué)行蹤的材料稱為 教歷 。
30.“反思日記”的類型包括自傳敘事、 教學(xué)敘事 和 生活敘事 。
31.學(xué)前教育包括三個(gè)方面，即 家庭教育 、學(xué)校教育(包括托兒所、幼兒園教育)與 社會(huì)教育 。
32.幼兒園與家庭聯(lián)系的方式方法可以分為 個(gè)別聯(lián)系 和 集體聯(lián)系 兩種。
33.社區(qū)教育最初是 成人教育形式的社區(qū)教育。
34.《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要建立“學(xué)校（托幼園所）教育、社會(huì)教育、 家庭教育結(jié)合”的育人機(jī)制。
35.幼小銜接必須堅(jiān)持_長期性而非突擊性的原則。
36.美國的教育工作者歸納的學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備的要素指 健康的體質(zhì) 和 良好的個(gè)性品質(zhì) 。
37. 科學(xué)的飲食、充足的睡眠、 安全的環(huán)境 以及定期的身體檢查有助于減少疾病等影響學(xué)前兒童今后的學(xué)習(xí)。
38、學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行自我教育實(shí)踐的品德教育法是練習(xí)。
39、幼兒園教育應(yīng)該以游戲作為基本活動(dòng)。
40、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、求知的興趣、創(chuàng)造的興趣以及動(dòng)手的興趣。
41、學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展學(xué)前兒童的社會(huì)性和發(fā)展學(xué)前兒童個(gè)性的教育兩個(gè)方面。
42、皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為：實(shí)踐練習(xí)的游戲（感知運(yùn)動(dòng)游戲)、角色游戲和有規(guī)則游戲三類。
43、一份完整的教歷包括一般項(xiàng)目.課前計(jì)劃、過程描述和課后反思
