2017安徽特崗教師招聘《教育綜合》真題和答案
日期：2022-12-28瀏覽：170 次
一、單項(xiàng)選擇題1、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有（A）A.平等權(quán)利B.監(jiān)督權(quán)力C.自由選擇權(quán)利D.差別對(duì)待權(quán)利 2、要改變?nèi)说淖匀环A賦和能力，使其獲得一定的技能和技巧...
一、單項(xiàng)選擇題
1、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有（A）
A.平等權(quán)利
B.監(jiān)督權(quán)力
C.自由選擇權(quán)利
D.差別對(duì)待權(quán)利
2、要改變?nèi)说淖匀环A賦和能力，使其獲得一定的技能和技巧，成為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練，這體現(xiàn)了教育的（B）
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.人口功能
3、整體設(shè)置九年一貫的學(xué)科門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程。這方面改革指的是（D）
A.課程目標(biāo)
B.課程管理
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程結(jié)構(gòu)
4.“氣稟之殊，其類(lèi)不一”強(qiáng)調(diào)教育要（C）
A.防微杜漸
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.藏息相輔
5、教師針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育法律解決教育問(wèn)題。這反映的教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（D）
A.長(zhǎng)期性
B.示范性
C.合作性
D.創(chuàng)造性
6、在新中國(guó)不同時(shí)期的教育方針的表述中，首次明確提車(chē)”造就德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義文化建設(shè)者和接班人“的文件是（C）
A.1951年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》
B.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.1999年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期的改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
7、美國(guó)心理學(xué)家布魯姆依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)不包括（C）
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.意志領(lǐng)域
D.動(dòng)作技能領(lǐng)域
8.兒童早期學(xué)習(xí)漢字時(shí)，對(duì)漢字外形、結(jié)構(gòu)、正誤的注意，屬于（A）
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.有意后注意
D.不隨意注意
9、某學(xué)生總是情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、反應(yīng)遲鈍、善于忍耐，其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（B）
A.多血質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
10、皮亞杰將童年期的道德認(rèn)知發(fā)展階段一次劃分為（B）
A.前道德-自律道德-他律道德
B.前道德-他律道德-自律道德
C.自律道德-他律道德-后道德
D.他律道德-自律道德-后道德
二、判斷題
11、把“立德樹(shù)人”確立為教育的根本任務(wù)是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中提出的。（√）
12、慕課（MOOC）的理論基礎(chǔ)是聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論。（√）
13、“做中學(xué)”是陶行知生活教育理論的方法論。（×）
14、參加進(jìn)修培訓(xùn)并提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，既是教師的權(quán)利，又是教師的義務(wù)。（√）
15、先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。（×）
16、情緒是人類(lèi)特有的心理現(xiàn)象，具有沖動(dòng)性、外顯性和短暫性。（×）
17、不良的師生關(guān)系容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的自我概念，以及個(gè)性社會(huì)化障礙。（√）
18、陳述性知識(shí)包括定義、規(guī)則、原理和認(rèn)知策略。（×）
三、簡(jiǎn)答題
19、試列舉我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法。
答：德育方法是為達(dá)到德育目標(biāo)而采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式總和，主要有：
（1）說(shuō)服教育法；
（2）榜樣示范法；
（3）實(shí)際鍛煉法；
（4）情感陶冶法；
（5）道德修養(yǎng)法；
（6）品德評(píng)價(jià)法。
20、小李2014年從師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，考取了特崗教師，在一所農(nóng)村小學(xué)任教。該校只有一至五年級(jí)5個(gè)教學(xué)班。由于歷史原因，該校長(zhǎng)期缺少音體美專(zhuān)業(yè)教師，李老師自然承擔(dān)了全校所有班級(jí)的美術(shù)課。
李老師性格開(kāi)朗、謙虛好學(xué)、興趣廣泛。會(huì)彈吉他，喜歡打籃球，在大學(xué)讀書(shū)時(shí)選修了多門(mén)素質(zhì)教育拓展課程。師范技能和綜合素質(zhì)得到了較好的發(fā)展。工作后，李老師經(jīng)常使用”班班通“在線課堂等信息技術(shù)手段，把優(yōu)質(zhì)課程資源引入課堂，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了李老師這樣的”復(fù)合型人才“，于是把全學(xué)校的音樂(lè)、體育課也都交給了他。
不僅如此，課余時(shí)間里，老師充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，組織手工法和國(guó)畫(huà)等課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)了近百名“小書(shū)法家”“小畫(huà)家”。此外李老師還利用周末時(shí)間為學(xué)校設(shè)計(jì)和布置各種文化展示墻，經(jīng)常感嘆的說(shuō)：“一個(gè)特崗教師改變了我們一個(gè)學(xué)校啊”
問(wèn)題：
李老師已經(jīng)具備了那些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要那些平臺(tái)或條件？
參考答案：
（1）教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括：道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心里素養(yǎng)。
1、道德素養(yǎng)要求教師對(duì)到事業(yè)要忠誠(chéng)，對(duì)待學(xué)生要熱愛(ài)等。材料中，李老師承擔(dān)了大量課程教學(xué)，還利用周末和課余時(shí)間為學(xué)生和學(xué)校設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，體現(xiàn)了良好的師德。
2、知識(shí)素養(yǎng)要求教師具備精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)等。材料中，李老師既能教美術(shù)課，又能交體育、音樂(lè)，還會(huì)國(guó)畫(huà)和書(shū)法等，體現(xiàn)了其知識(shí)的深度和廣度。
3、能力素養(yǎng)要求教師具備教育教學(xué)能力、組織管理能力等。材料中，李老師靈活運(yùn)用各種師范技能，組織各種有趣的課外活動(dòng)，是個(gè)“復(fù)合型人才”
4、心里素養(yǎng)要求教師具備健康的人格和愉悅的情感等。材料中李老師性格開(kāi)朗、興趣廣泛，深受學(xué)生喜歡。
（2）教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有四個(gè)方面：一.師范教育。二.入職培訓(xùn)。有助于教師更快的適應(yīng)工作。三.在職培訓(xùn)。微格教學(xué)，講座等。四.自我反思。是提高教師專(zhuān)業(yè)去學(xué)校最基本最普遍的途徑。
促進(jìn)教師成長(zhǎng)有以下幾種方法：1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；2、開(kāi)展微格教學(xué)；3、進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練；4、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
21、周老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都離不開(kāi)觀察，而學(xué)習(xí)任務(wù)完成質(zhì)量的高低則與觀察力的強(qiáng)弱密切相關(guān)，未來(lái)提高學(xué)生的觀察能力，他鼓勵(lì)學(xué)生噶U農(nóng)村自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物、栽種的植物，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭、科技館、動(dòng)物園做現(xiàn)場(chǎng)觀察，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上觀看教學(xué)視頻......
周老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，制定觀察計(jì)劃，設(shè)計(jì)觀察工具，提醒學(xué)生別忘了觀察目的，及時(shí)記下觀察的內(nèi)容過(guò)程和結(jié)果，要求學(xué)生總結(jié)與思考。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，他耐心與學(xué)生討論交流。
經(jīng)過(guò)師生一個(gè)學(xué)年的努力，周老師班上的學(xué)生都能夠做到抓住觀察對(duì)象的典型特征進(jìn)行描述，發(fā)現(xiàn)別人不容易觀察到的細(xì)節(jié)及其變化，借助推理和思考，從不同的角度撰寫(xiě)較為新穎的觀察報(bào)告，學(xué)生的觀察能力明顯提高。
問(wèn)題：
（1）什么是觀察，什么是觀察力？
（2）結(jié)合材料談?wù)剬W(xué)生觀察力的基本要求。
（3）根據(jù)上述要求，請(qǐng)你對(duì)周老師的做法做出評(píng)價(jià)。
參考答案：
（1）觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察力是大腦對(duì)事物的觀察能力、是人不可缺少的重要智力品質(zhì)。
（2）在教育教學(xué)中可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：
1、引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和內(nèi)容。
2、充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃，提出觀察的具體方法。
3、在實(shí)際觀察中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果
5、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。
（3）周老師的做法正是貫徹了培養(yǎng)學(xué)生觀察力的基本要求：
1、周老師會(huì)提醒學(xué)生別忘了觀察目的，是在引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和內(nèi)容。
2、周老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)觀察工具，目的在于引導(dǎo)學(xué)生做充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃。
3、周老師再學(xué)生遇到困難的時(shí)候，他耐心與學(xué)生討論交流，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、周老師讓學(xué)生撰寫(xiě)觀察報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果。
5、通過(guò)師生一學(xué)年的努力，周老師的學(xué)生觀察能力明顯提高，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。
